FORMAS GEOMÉTRICAS

 

 

Mecanismo de aprendizagem.

Atenção: Refere-se disponibilidade de conhecimentos por meio dos sentidos e a quantidade de informação mental; o aluno com DI tem dificuldade de gerenciar sua aprendizagem para resolver problemas, guiar sua atenção e fazer associações.

Memória: Refere-se ao processo de retenção e recuperação da informação; o aluno com DI tem dificuldade em agrupar, reagrupar, notar os objetos em suas diversas formas, tamanho ou cores, com também nos demais artifícios existentes nos ambientes e nas relações interpessoais.

Preparação: Recortar em cartolina ou EVA três formas geométricas de cada (quadrado, circulo, triângulo e retângulo) em cores primárias inicialmente, depois em mais cores variadas.
 

 Utilização: 

1. Espalhar as formas no chão e pedir que a criança encontre peças na sala (o ambiente pode ser preparado para esse fim) com a mesma cor ou forma indicada. Uma cor ou forma de cada vez ou para o aluno em nível mais avançado usar mais de um comando.

2.  As peças podem ser numeradas e solicitar que o aluno encontre o número correspondente ao número indicado.

3. Classificar as formas geométricas por cores ou formas.

4. A partir de um modelo ou por criação própria solicitar que a criança monte figuras possíveis com as peças de figuras geométrica. Sugestão de figuras: palhaço, barco, bola, soldado, gato. Para a montagem pode-se questionar para criança o que está faltando para compor a figura (preparar previamente as possíveis partes que faltam, como olho, boca nariz, rabo, pé. braço e outros dependendo da criação).

5. Organizar uma trilha no chão e solicitar que a criança pise somente numa forma ou cor indicada.

* O professor do AEE poderá trabalhar com o aluno na Sala de Recursos a partir da observação dos espaços do cotidiano em sala, na escola de maneira geral e gradativa, em casa, no percurso do aluno de casa para a escola e outros ambientes familiares ao aluno.