FORMAS
GEOMÉTRICAS
Atenção:
Refere-se disponibilidade de conhecimentos por meio dos sentidos e a quantidade
de informação mental; o aluno com DI tem dificuldade de gerenciar sua
aprendizagem para resolver problemas, guiar sua atenção e fazer associações.
Memória: Refere-se
ao processo de retenção e recuperação da informação; o aluno com DI tem dificuldade
em agrupar, reagrupar, notar os objetos em suas diversas formas, tamanho ou
cores, com também nos demais artifícios existentes nos ambientes e nas relações
interpessoais.
Preparação: Recortar em
cartolina ou EVA três formas geométricas de cada (quadrado, circulo, triângulo
e retângulo) em cores primárias inicialmente, depois em mais cores variadas.
Utilização:
1. Espalhar as formas no
chão e pedir que a criança encontre peças na sala (o ambiente pode ser
preparado para esse fim) com a mesma cor ou forma indicada. Uma cor ou forma de
cada vez ou para o aluno em nível mais avançado usar mais de um comando.
2. As peças podem ser numeradas e solicitar que o
aluno encontre o número correspondente ao número indicado.
3. Classificar as formas
geométricas por cores ou formas.
4. A partir de um modelo ou por
criação própria solicitar que a criança monte figuras possíveis com as peças de
figuras geométrica. Sugestão de figuras: palhaço, barco, bola, soldado, gato.
Para a montagem pode-se questionar para criança o que está faltando para compor
a figura (preparar previamente as possíveis partes que faltam, como olho, boca
nariz, rabo, pé. braço e outros dependendo da criação).
5. Organizar uma trilha no
chão e solicitar que a criança pise somente numa forma ou cor indicada.
* O professor do AEE poderá
trabalhar com o aluno na Sala de Recursos a partir da observação dos espaços do
cotidiano em sala, na escola de maneira geral e gradativa, em casa, no percurso
do aluno de casa para a escola e outros ambientes familiares ao aluno.
